Cadernos do FNDE https://www.fnde.gov.br/publicacoes/index.php/cadernosFNDE <p style="margin: 0px 0px 10.66px; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="margin: 0px; font-family: 'Arial',sans-serif;">O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia federal criada pela </span><a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L5537.htm"><span style="margin: 0px; color: windowtext; font-family: 'Arial',sans-serif; text-decoration: none;">Lei nº 5.537, de 21 de novembro de 1968</span></a><span style="margin: 0px; font-family: 'Arial',sans-serif;">, e alterada pelo </span><a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1965-1988/Del0872.htm"><span style="margin: 0px; color: windowtext; font-family: 'Arial',sans-serif; text-decoration: none;">Decreto–Lei nº 872, de 15 de setembro de 1969</span></a><span style="margin: 0px; font-family: 'Arial',sans-serif;">, é responsável pela execução de políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). Em 2018, o FNDE iniciou estudos para editar sua primeira publicação seriada, a fim de reunir e disseminar o conhecimento científico produzido na Autarquia. </span></p> <p style="margin: 0px 0px 10.66px; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="margin: 0px; font-family: 'Arial',sans-serif;">A opção foi editar uma série científica, chamada Cadernos do FNDE, em formato eletrônico, com periodicidade semestral, que a cada edição focasse os temas relacionados à atuação da autarquia, tais como: financiamento, execução, monitoramento, avaliação e impacto de políticas educacionais; história dos programas educacionais, Gestão Pública,<span style="margin: 0px;"> </span>entre outros assuntos.<span style="margin: 0px;"> </span></span></p> <p style="margin: 0px 0px 10.66px; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="margin: 0px; font-family: 'Arial',sans-serif;">A estrutura da série compreende artigos originais, ensaio e relatos de experiência. Cada edição, possui um ou dois organizadores, que serão responsáveis por reunir os artigos e encaminhá-los aos avaliadores. O recebimento dos textos acontece após aprovada proposta de tema pelo Comitê Editorial. </span></p> pt-BR <p>Cadernos do FNDE<strong>&nbsp;</strong>está licenciado com a Licença&nbsp;<span class="cc-license-identifier">(CC BY 4.0).</span></p> <p><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img src="http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a></p> cadernosdofnde@fnde.gov.br (Andreia Couto Ribeiro) danilo.costa@fnde.gov.br (Danilo da Costa) Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.8 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Análise bibliométrica de pesquisas voltadas aos efeitos da tecnologia educacional na ansiedade e estresse dos professores durante a pandemia da covid-19 https://www.fnde.gov.br/publicacoes/index.php/cadernosFNDE/article/view/29 <p>A tecnologia educacional está se tornando um componente cada vez mais crucial para melhorar o ensino e a aprendizagem dos estudantes. Para atingir estes objetivos, os professores devem ter as habilidades necessárias para integrar a tecnologia em sua instrução em sala de aula. No entanto, para muitos deles, isto é, às vezes esmagador e angustiante. O objetivo desta revisão foi aprender como a pesquisa sobre estresse e ansiedade dos professores relacionada ao uso da tecnologia educacional estava progredindo. Utilizando o estado do conhecimento e análise bibliométrica pelos softwares VOSviwer e Gephi foi realizada uma revisão sistemática utilizando os seguintes bancos o banco de dados da Web of Science. A revisão resultou em dezesseis artigos. As principais descobertas sugerem que os professores estão ansiosos ou estressados como resultado de seu uso da tecnologia educacional na sala de aula. Entre as implicações está a necessidade de mais pesquisas sobre várias técnicas para evitar a formação desses sintomas de ansiedade e estresse nos instrutores.</p> João Carlos Gonçalves, Dalila da Costa, Raiane da Rocha Fernandes, Dayane Aparecida da Costa Copyright (c) 2022 Cadernos do FNDE https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://www.fnde.gov.br/publicacoes/index.php/cadernosFNDE/article/view/29 Fri, 24 Jun 2022 00:00:00 +0000 Um balanço da história do monitoramento e da avaliação do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Brasil https://www.fnde.gov.br/publicacoes/index.php/cadernosFNDE/article/view/10 <p><strong>Objetivos</strong>: O artigo empreende um balanço da história do monitoramento e da avaliação do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), de 1997 a 2015. Adota a teoria da dependência da trajetória como estrutura analítica. Assim levanta momentos críticos para as escolhas de formatação; elenca elementos institucionais e estruturais de condicionamento da trajetória e suas sequências autorreforçantes; reconhece sequências reativas que servem de <em>feedback</em> positivo ou negativo ao processo; e descreve os resultados finais observados a partir da solução dos conflitos que emergiram na etapa das sequências reativas. <strong>Métodos</strong>: Reúne fontes bibliográficas a partir do <em>Google Scholar</em>, da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), da <a href="http://www.scielo.org/"><em>Scientific Electronic Library Online</em></a> (SciELO) e dos Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Condensa as principais abordagens de dependência da trajetória em uma estrutura analítica multifatorial, aplicada ao recorte temático e temporal. <strong>Resultados</strong>: o PNAE teve progressos significativos no período focado. Entretanto houve uma série de constrangimentos na implementação que impediu que o Programa atendesse à expectativa da formulação.<strong> Conclusões</strong>: As metodologias do FNDE, destinadas a lidar com os efeitos de aprendizagem, os mapas mentais e as visões de mundo dos seus recursos humanos, não engendraram a produção de indicadores para o PNAE que abarcassem a essência de seus desideratos normativos. Estes foram cumpridos parcialmente no intervalo considerado.</p> Daniel Pereira da Silva Copyright (c) 2022 Cadernos do FNDE https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://www.fnde.gov.br/publicacoes/index.php/cadernosFNDE/article/view/10 Fri, 24 Jun 2022 00:00:00 +0000